|
Новый учебно-методический
комплект для начальной школы
лПланета знаний╗
Предметное содержание и структура представляемого УМК лПланета знаний╗
соответствуют требованиям нового государственного стандарта начального общего
образования, базируются на лКонцепции содержания непрерывного образования
(дошкольное и начальное звено)╗, современных педагогических технологиях, общей
концепции самого учебно-методического комплекта.
Органической частью концепции УМК УПланета знанийФ
являются предметные авторские концепции, в которых учтены современные
научные достижения в предметной области знаний и результат многолетней
педагогической практики.
Новый УМК лПланета знаний╗ состоит из учебников, рабочих тетрадей,
дидактических и методических пособий по всем основным предметам для всех
классов начальной школы. Авторский коллектив, создавший его, с полным
основанием можно назвать учительским.
лБукварь╗, лПрописи╗ и лРусский язык╗ для 1 класса подготовили
заслуженные учителя России Т.М. Андрианова и к.п.н.В.А. Илюхина.
лЛитературное чтение╗ для 1 Ц 4 классов создано заслуженным учителем
России, к.п.н. Э.Э. Кац. лАнглийский язык╗ для 2 Ц 4 классов написали
учителя с большим стажем практической работы Е.В. Насоновская, Н.Ю.
Горячева, С.В. Ларькина. Учитель-историк, к.ист.н. Е.В. Саплина - один
из авторов учебников лОкружающий мир╗ для 3 Ц 4 классов.
В создании комплекта участвуют известные ученые-педагоги. Под
руководством академика Российской академии образования М.И. Башмакова
подготовлена лМатематика╗ для 1 Ц 4 классов, лРусский язык╗ для 2 Ц 4
классов написан к.п.н. Л.Я. Желтовской, лМузыка╗ - д.п.н. Т.И.
Баклановой, лИзобразительное искусство╗ - д.п.н. Н.М. Сокольниковой.
Соавторами учебных материалов по предмету лОкружающий мир╗ являются
профессор И.В. Потапов, к.п.н. Г.Г. Ивченкова и к.ист.н. А.И Саплин.
Ценнейший опыт научной и практической деятельности авторского коллектива
воплощен в УМК лПланета знаний╗.
Основная особенность этого комплекта заключается в его целостности Ц в
единстве структуры учебников, в единстве форм учебного процесса, в
единстве используемых учебных схем, в единстве сквозных линий типовых
заданий, в единстве подходов к организации учебной и внеучебной
деятельности.
Структура, организация учебного материала, система заданий, оформление
всех учебных материалов УМК лПланета знаний╗ несут смысловую нагрузку,
направлены на развитие младших школьников и формирование у них
общеучебных умений и навыков.
Содержание каждого учебника делится на 3-5 крупные раздела, которые
начинаются со специального разворота Ц маршрута, где изобразительными
средствами представлено содержание, логика и этапы изучения материала,
что позволяет учащимся представить последовательность изложения учебных
тем и сформировать понимание плана их изучения. Каждый урок делится на
инвариантную и вариативную часть. Каждый раздел учебника завершается:
проверочной работой, тренинговыми заданиями и проектной деятельностью.
Такая структура учебников и рабочих тетрадей обеспечивает возможность
организации дифференцированного подхода к обучению. Авторский коллектив
исходил из того, что дифференцированный подход к обучению это, прежде
всего, учет индивидуального темпа развития ребенка и построение его
личной траектории движения в образовательном пространстве.
Первый уровень дифференциации реализуется через деление учебного
материала во всех учебниках и рабочих тетрадях на инвариантную и
вариативную части. Инвариантная часть соответствует обязательному
минимуму содержания и содержит в себе необходимый учебный материал.
Вариативная часть включает дополнительный материал.
В любой школе, в любом классе все дети разные по уровню и темпу
развития. И учащимся предлагается сделать выбор. Ближайшая цель Ц
обязательный минимум содержания и перспективная цель Ц достижение
максимального уровня освоения материала, предлагаемого авторами,
безусловно, с учетом возрастных возможностей младших школьников.
Инвариантная и вариативная части в учебных материалах имеют разную
цветовую окраску. Для облегчения выбора все однотипные задания во всех
учебниках и рабочих тетрадях имеют свою маркировку, это обеспечивает
комфорт ученику и учителю при работе с частями комплекта.
Второй уровень Ц в вариативной части представлена система разнообразных
заданий по видам деятельности (творческой, интеллектуальной и
поисковой).
Наиболее сложные задания включены в линтеллектуальный марафон╗, они
ориентированы на развитие у детей самостоятельности, инициативности,
творческих способностей, на формирование умения правильно использовать
знания в нестандартной ситуации.
Задания повышенной сложности отличаются разнообразием по сложности, по
типам и форме представления результата.
Вся система заданий (лтворческие задания╗, задания на линформационный
поиск╗, лдифференцированные задания╗ и линтеллектуальный марафон╗)
направлена на формирование у младших школьников умения учиться. Она, с
одной стороны, предоставляют ученику пространство самостоятельного
выбора заданий, соответствующих уровню его подготовленности, а с другой
стороны Ц дает учителю возможность конструировать уроки с опорой на
индивидуальные возможности каждого ученика и общий уровень
подготовленности всего класса.
Третий уровень дифференциации - проверочные и тренинговые задания. Они
есть в учебниках и рабочих тетрадях и направлены на формирование у
младших школьников навыка самоконтроля; обеспечивают индивидуальную
работу с учащимися и диагностику их знаний; способствуют организации
самостоятельной работы школьников.
Четвертый уровень дифференциации Ц проектная деятельность. Проекты
представлены на специальных разворотах, которые есть в каждом учебнике.
Работа над проектами способствует умению планировать и организовать свою
деятельность, расширению кругозора учеников по темам, близким к учебным,
формирует у них умение работать с информацией и умение работать в разных
группах, выполняя разные социальные роли (приобретаются комуникативные
умения), развивает творчески. Эта форма работы носит исключительно
добровольный характер и поможет учителю в организации внеурочной
деятельности. В учебниках представлены творческие, информационные и
практико-ориентированнные проекты.
Содержание УМК создает условия для проявления самостоятельности и
инициативности, развития творческих способностей ребенка в различных
видах и формах деятельности. Одной из форм является лработа в паре╗.
Учащимся предоставляется возможность Уучиться Ц обучаяФ: объяснять
учебный материал другим, переосмысливать свои знания, рефлексировать,
смотреть на объясняемое с новых, не ученических позиций. Процесс
обучения при Уработе в пареФ приближается к реальной жизни, в которой
приходится быстро ориентироваться в изменяющейся обстановке. Более того,
Уработа в пареФ помогает детям в формировании коммуникативных навыков.
В заключение хочется еще раз подчеркнуть, что все структурные
составляющие комплекта УПланета знанийФ позволяют прежде всего
формировать у учащихся такие общеучебные умения и навыки как: умение
решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций; работать с
учебными, художественными и научно-популярными текстами; овладевать
первоначальными умениями поиска необходимой информации; самостоятельно
устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи;
определять способы контроля и оценки деятельности; определять причины
возникающих трудностей и пути их устранения; умение договариваться,
распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат
деятельности.
Наш авторский коллектив стремился средствами УМК лПланета знаний╗
создать комфортный и результативный для учителя и ученика процесс
обучения; предоставить условия для формирования и развития у учащихся
интереса к учению; продемонстрировать интеграцию учебной и внеурочной
деятельности в единый учебно-воспитательный процесс; обеспечить реальную
социализацию учащихся.
По УМК лПланета знаний╗ в настоящее время обучается около 80 тысяч
младших школьников более чем в 10 регионах России. Учителя, работающие
по комплекту, считают, что УМК предлагает оптимальные условия для
развития внимания, восприятия, мышления и творческих способностей
каждого школьника. Педагоги также отмечают сбалансированность
репродуктивной и исследовательской, творческой деятельности,
индивидуальных и групповых форм активности.
Высокая оценка педагогов свидетельствует еще и о том, что идеи
авторского коллектива нашли творческое воплощение в издательстве
лАстрель╗ издательской группы лАСТ╗. Его сотрудники сделали учебники
своего рода произведением искусства. Расположение учебного материала,
замечательные цветные рисунки, делают учебники не только яркими и
образными, но и помогают учащимся в усвоении предметного содержания.
И.А. Петрова,
руководитель авторского коллектива
УМК лПланета знаний╗
|
- В продажу поступили сборники
элективных курсов!! Полный каталог и
прайс вы можете посмотреть здесь.
- Обновленный прайс на весь наш
ассортимент вы можете скачать здесь.
|
